新・高等学校指導要領の発表

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【関係各所の思惑入り乱れ度：大】

　指導要領の改定は教育業界にとってインパクトが大きい。それだけに、関係各所の思惑が交錯するものだ。私は情報科・数学科なのだが、現在は情報科の授業が多いので情報科についてコメントしてみる。

　科目は「情報A」「情報B」「情報C」のから「社会と情報」「情報と科学」に変更で、選択必履修２単位は変わらず。文部科学省の関連資料を見る限り、

• 社会と情報　＝　情報A　＋　情報C
• 情報と科学　＝　情報A　＋　情報B

といったところか。気になる内容をリストアップしてみる。

• 社会と情報
  
  • ２－（１）－ウ　情報の表現と伝達
    情報を分かりやすく表現し効率的に伝達するために、情報機器や素材を適切に選択し利用する方法を習得させる
    →　お高いソフトを売っている某A社からの要望か？Windows OSに標準インストールされているペイントでいいよね。だって、追加の出費が抑えられるもの。(￣ー￣)ニヤリ
  • ２－（２）－ウ情報通信ネットワークの活用とコミュニケーション
    情報通信ネットワークの特性を踏まえ、効果的なコミュニケーションの方法を習得させるとともに、情報の受信及び発信時に配慮すべき事項を理解させる。
    →　メールに件名を入れなさいとか、絵文字は機種依存文字だけど絵文字交換サービスがあるぞとか、絵文字とか顔文字は補完的な役割だぞとかを教えるでおｋ？
  • ２－（３）－ウ　情報社会における法と個人の責任
    多くの情報が公開され流通している現状を認識させるとともに、情報を保護する事の必要性とそのための法規及び個人の責任を理解させる。
    →　某団体の要望か？ストリートビューのコトか？OECDプライバシーガイドラインの「プライバシー保護と個人データの国際流通」絡みか？よくワカラン。┐(´д｀)┌
  • ３内容の取り扱い（２）
    内容の（２）のイについては，電子メールやウェブサイトなどを取り上げ，これらの信頼性，利便性についても扱うこと。ウについては，実習を中心に扱い，情報の信憑性や著作権への配慮について自己評価させる活動を取り入れること。
    →　ウの情報の信憑性って某百科事典とか某某百科事典こと？某巨大掲示板のこと？新聞サイトの事？虚構新聞の事？教材サイトは豊富にあるのでどうにかなりそうだが・・・
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• 情報の科学
  • ２－（２）－イ　問題の解決と処理手順の自動化
    問題の解法をアルゴリズムを用いて表現する方法を習得させ、コンピュータによる処理手順の自動実行の有用性を理解させる。
    →　高校新学習指導要領で指摘されている通り、情報処理学会の提言の要望なのだろう。手順的な自動処理について重要な一文があるので引用しておく。
    ここで、記述する方式としては直ちにプログラミング言語が想起される かも知れないが、上記の定義はそれに限定されないことを注意しておき たい。たとえば、表計算のワークシート上において自動処理を記述することも、上記の定義にあてはまる。
    高校生のコンピュータリテラシを考えると、表計算ソフトで関数を色々組ませる方がいいかもね。
  • ２－（３）－イ　情報の蓄積・管理とデータベース
    情報を蓄積し管理・検索するためのデータベースの概念を理解させ、問題解決にデータベースを活用できるようにする。
    →　これは新「高等学校学習指導要領」（案）の情報科関連部分を読むの通り。データベース？SQL？一体誰の要求なんだ・・・
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• 各科目にわたる指導計画の上作成と内容の取り扱い
  １　指導計画の作成に当たっては，次の事項に配慮するものとする。
  • （１）中学校における情報教育の成果を踏まえ，情報科での学習が他の各教科・科目等の学習に役立つよう，他の各教科・科目等との連携を図ること。
    →　え？中学校の情報教育ってそんなに全国で盛んなの？私立中学か情報教育に力を入れている一部の公立中学なら期待できるけど・・・。あ！もしかして、一般的な中学校では情報教育が立ち遅れている事を配慮しなさいってことか？ところで、「他教科・科目等の学習に役立つ」って何だ？教科の独自性は？（これについては数学科の取り扱いも絡んでいる）
  • （３）各科目は，原則として，同一年次で履修させること。
    →　何をどのように配慮するとこうなるんだ？この要求の出所が不明。ちなみに勤務校は1単位に分割して授業している。
  • (5)公民科及び数学科などとの関連を図るとともに，教科の目標に即した調和のとれた指導が行われるよう留意すること。
    →　数学科との関連を積極的に図るなら、色々と出来そうだ。公開鍵暗号方式の説明でmodを紹介するとか、特許権の話をするのにカーマーカー特許がらみで行列を紹介したり、手続き型プログラミングで区分求積分法を紹介したり、以下（ｒｙ
    .
• 各科目にわたる指導計画の上作成と内容の取り扱い
  ２　内容の取扱いに当たっては，次の事項に配慮するものとする。
  • （１）各科目の指導においては，内容の全体を通じて知的財産や個人情報の保護などの情報モラルの育成を図ること。
    → 　知的財産や個人情報の保護は法律で、情報モラルとは別物ですが何か？

文部科学省や指導要領にあまり興味を持っていないから的外れな事も多いかもしれないが、気になる事が多すぎる。多分、パブコメ総数は多いんだろうケド、情報科のは少ないんだろうなぁ。

参考までに、新・高等学校指導要領「情報科」に関するブログ等のリスト（2008-12-26現在）

• 新「高等学校学習指導要領」（案）の情報科関連部分を読む （→辰己丈夫の研究雑報）
• 高等学校学習指導要領案 （→情報科教員ＭＴのBlog）
• 新・「高等学校」学習指導要領やっと・・・ （→ネットで教科「情報」日記）
• 高校の新しい学習指導要領が発表された （→総合学科「情報」日誌）
• クリスマスプレゼント？ （→情報科blog）
  
• 高校新学習指導要領 （→Okumura's Blog）
• 新学習指導要領 （→中野情報教育研究室）
• 高等学校学習指導要領、特別支援学校学習指導要領等改訂案関係資料 （→文部科学省）

　閑話休題。数学科（高等学校各教科等改訂案のポイント）にも気になる内容が一箇所あった。

• （２）各科目の改善事項
  • 【数学B】（３番目の内容）
    現行のコンピュータ関係の内容は教科「情報」との関連も踏まえて見直し，数
    学科では必要な場面で表計算ソフトなどを活用して問題を解決することを重視
    →　数学科の要望だろうか。受験校の要望だろうか？もし、数学的な内容を情報の授業で扱っていいのなら、やり方次第で擬似的に数学科の単位が増える事になる。受験校はウハウハか？

まあ、報道各社は英語科の記事を書いた方が売れると判断しているようです。報道各社の情報リテラシー＆数学リテラシーが低いのは今に始まったことでないけどね。┐(´д｀)┌ヤレヤレ

【追記（2008-12-27）】

ブログを一つ発見した。
高等学校学習指導要領（案） （→情報科作業日誌）

【追記（2008-12-30）】

ブログをさらに発見した。
高等学校学習指導要領案・普通教科「情報」を読む （→たさきで～た » ネタ帳＠教科「情報」）