ブックリスト

情報数学教師Ｋの推薦本

  • 石井 健一郎: 「情報」を学び直す (NTT出版ライブラリーレゾナント)

    石井 健一郎: 「情報」を学び直す (NTT出版ライブラリーレゾナント)
    (★★★★★)

  • 青柳武彦: 個人情報「過」保護が日本を破壊する [ソフトバンク新書]

    青柳武彦: 個人情報「過」保護が日本を破壊する [ソフトバンク新書]
    (★★★★)

  • 松下 祥子: 科学者たちの奇妙な日常 (日経プレミアシリーズ)

    松下 祥子: 科学者たちの奇妙な日常 (日経プレミアシリーズ)
    (★★★★★)

  • 三村 忠史: デジタルネイティブ―次代を変える若者たちの肖像 (生活人新書)

    三村 忠史: デジタルネイティブ―次代を変える若者たちの肖像 (生活人新書)
    (★★★★)

  • ドン・タプスコット: デジタルネイティブが世界を変える

    ドン・タプスコット: デジタルネイティブが世界を変える
    ■いわゆる「若者論」に関する書籍。■デジタル・ネイティブという造語もセンスが良い。■若者を擁護する論調だが、最後にはデジタルネイティブへのアドバイスもアリ、一応、バランスを取っている。■具体的な事例が多すぎるとか、日本の事例が少なすぎるとか、いろいろあるが読む価値あり。 (★★★★)

  • 永山 薫: マンガ論争勃発2

    永山 薫: マンガ論争勃発2
    ■一つ下のリストにある書籍の第２弾。■マンガ関連も変化が激しく、キャッチアップするには勉強するしかない。■そこで、第２弾。内容もつい最近のことだから違和感がなく読める。■第１弾と同様に、様々な立場の考えを紹介しているので「浅く広く」読むには最適だ。オススメの一冊。 (★★★★★)

  • 永山 薫: 2007-2008 マンガ論争勃発

    永山 薫: 2007-2008 マンガ論争勃発
    ■生徒の興味を引く教材と言えば今も昔もマンガは外せない。生徒の集中力の高さは保障されてるようなものだ。■情報の授業はとかく教材費が高くなることがあるが、紙ベースは学校の予算にも優しい。コピー代は予算請求不要である。■マンガ周りの各種知識が多角的に扱われているので安心して読める。マンガを教材にしようと考えている情報科教員にはおススメの一冊だ。 (★★★★★)

  • 友野 典男: 行動経済学 経済は「感情」で動いている (光文社新書)

    友野 典男: 行動経済学 経済は「感情」で動いている (光文社新書)
    ■情報社会を授業で扱う時に、経済の話は必要になってくる。■経済学に疎くても、今はやりの行動経済学がザックリ分かる一冊。■全体を通して言えることは「人は感情を勘定している」といったところ。■情報科教員の教養書として強くお勧めします。 (★★★★★)

  • 堀部 政男: インターネット社会と法

    堀部 政男: インターネット社会と法
    ■９人の人が書いている本。■話題は様々であるが、今回私が推薦するのは個人情報関連の法律について。■プライバシーの歴史が簡単に紹介されているが、それだけでも一読の価値アリ。■情報教員なら是非一読を。 (★★★★)

  • 中山 信弘: 著作権法

    中山 信弘: 著作権法
    ■５４１ページ。４４１０円。ボリューム満点である。■入門書や啓蒙書、各種権利団体の本と比べて、情熱的で論理的。■ガチガチ系の著作権の授業をしている私には必須図書だ。■そうでなくても、一度目を通しておく価値がある。いわゆる本物。■P.S.　業界人は「教科書」と呼んでいるそうだ。 (★★★★★)

  • リチャード・S. ワーマン: 情報選択の時代

    リチャード・S. ワーマン: 情報選択の時代
    ■情報デザインの世界では名著らしい。３９７ページの厚みがすごい。■「究極の五個の帽子掛け」の出典なので一読の価値がある。■時代背景が違うので鵜呑み厳禁。■豊富な図解は資料的な価値アリと判断。■アマゾン中古商品で購入可能。 (★★★)

  • 池田 信夫: ハイエク 知識社会の自由主義 (PHP新書)

    池田 信夫: ハイエク 知識社会の自由主義 (PHP新書)
    ■厚みのある著作権の授業に向けて必読の一冊。■著作権には様々な側面があるが、経済学的な視点からの解説が第8章と第9章にある。■「著作権は大切だから守りましょー」みたいな授業から脱出できる可能性を感じる。■ある意味、著作権信仰のマインドコントロールから脱出できるかも。 (★★★★★)

  • 木村 浩: 情報デザイン入門 (ちくま新書)

    木村 浩: 情報デザイン入門 (ちくま新書)
    ■情報デザイン「学」の入門書。情報デザイン「術」の入門書にあらず。■情報デザインの小史、情報デザインの実例、情報デザイン学の触りが各章で紹介されている。■基本的な背景知識が手に入るのがオススメポイント。■でも、リファレンスがない。これがあれば必読の一冊なのに・・・ (★★★)

  • 遠藤 潤一: 情報デザインベイシクス 第2版―DTP・プレゼン・ウェブを始める人のために
    ■看板に偽りなし。■門外漢の初心者には絶対初手の一冊だ。■情報デザインに関する基本的な事項が分かりやすく平易な言葉で語られている。いわゆる「Cool head, but warm heart」を感じた。■個人的に衝撃を受けたのは「情報デザイナー＝技術者」の部分。９３ページに納得の一文がある。■門外漢なら絶対初手の一冊で間違いない。 (★★★★★)
  • 白田 秀彰: インターネットの法と慣習　かなり奇妙な法学入門 [ソフトバンク新書]

    白田 秀彰: インターネットの法と慣習　かなり奇妙な法学入門 [ソフトバンク新書]
    ■HotWired Japanというサイトの連載記事を加筆修正してまとめた一冊。■ネットワーク技術・著作権法・ブログといった情報社会の様々な分野をオーバーラップさせた法律の入門書。■情報科教員の場合、ある程度の基礎知識が必要。本当の初心者が初手で読むのは厳しい。■文体が軽い事や独自の切り口があるので、気軽に読むのが吉か。■ある程度いろんな本を読んだ情報科教員にはオススメの一冊。 (★★★★)

  • 監修：米沢嘉博: マンガと著作権―パロディと引用と同人誌と (コミケット叢書)

    監修：米沢嘉博: マンガと著作権―パロディと引用と同人誌と (コミケット叢書)
    ■２０００年に開催された２回のシンポジウムをまとめた本。■著作権法が改定されている点を踏まえて読む必要アリ。■著作者であるマンガ家が中心となって、パロディ文化のあるマンガの著作権について熱く語っている。■著作権の文化的側面と法律的側面が述べられている。読む前に著作権の知識が必要な一冊か。■広い意味でネタが豊富なので、授業のネタ本の一冊としてオススメ。 (★★★★)

  • 渡辺 保史: 情報デザイン入門―インターネット時代の表現術 (平凡社新書)

    渡辺 保史: 情報デザイン入門―インターネット時代の表現術 (平凡社新書)
    ■情報デザイン業界の業績の紹介が中心。情報デザインの成果を知ることは出来るが、情報デザインとは何かは良く分からなかった。■入門書と銘打っているが、門外漢にはチトキツイ。■情報デザインの具体例が写真で多く掲載されているので、高校の情報科教員なら買いの一手もアリ。 (★★★)

  • 日垣 隆: ラクをしないと成果は出ない

    日垣 隆: ラクをしないと成果は出ない
    ■フリーランサーの実力者が著者。■教員は学内フリーランサーであるから、自力翻訳しながら読めば価値がある。■「タイトル→本文→ポイント」という流れは中谷彰浩と同じなので読みやすい。■本質的にはＧＴＤという思想と、ライフハックという実践の隙間を埋める超良書。ライフハッカーには必読の一冊だ。 (★★★★★)

  • 福井 健策: 著作権とは何か―文化と創造のゆくえ (集英社新書)

    福井 健策: 著作権とは何か―文化と創造のゆくえ (集英社新書)
    ■２００５年５月出版で、割と最近の一冊。■本書には著作権のビジュアル資料がある。これが素晴らしい。今まで読んだ本には無かったのだ。■内容は具体的な事例を平易な言葉で紹介している。素人筋の人でも読める一冊だ。細かい事には目をつぶろう。■これでビジュアル資料の出展が分かれば最高なのだが。 (★★★★★)

  • 堀 E. 正岳: Life Hacks PRESS vol.2

    堀 E. 正岳: Life Hacks PRESS vol.2
    ■常に進化するライフハックを紹介している。■著名人による巻頭インタビューも面白い。■ライフハックやＧＴＤの紹介は無いので、経験者向き。■特定のツールやソフトに依存していないので、ライフハックのネタが手に入る一冊。■巻末のＧＴＤ－Ｒは広い心で受け止めよう。 (★★★★)

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2009年3月10日 (火)

新しい学習指導要領が出た

【先行き不透明度：中】

　情報科の教員は今朝の新聞で知ったようだが、私は情報科関連のブログで知った。文部科学省のサイトには様々公開されている。以下はブログリスト。（2009-3-10）

　以前話題になっていた「各科目は，原則として，同一年次で履修させること。」はそのまま。文部科学省の狙いは謎なので解説編待ちだ。

　ブログで気になった点をいくつか。

　よく考えると、情報の科目構成って変わってますよね。指導要領が確定してからいっても仕方がないことなのですが、共通履修科目＋選択科目にならないのはなぜなんでしょうね。

（新しい学習指導要領　確定）

選択科目が設定されていないのは、歴史が浅く教員や教科書会社、学校設備などが追いつかないからだと考える。必履修２単位を実施するだけで上を下への大騒ぎなのだから、当然なのかもしれない。

　勤務校では必履修２単位＋選択科目２単位を設定していて、選択２単位は教員の技量と志向が強く反映される授業である。生徒達はオタク教員のマニアックな授業だと評価しているようだが・・・

　そして残念なことが一つ。３月１４日（土）に開催される高校教科「情報」シンポジウム2009春 －ジョーシン09春－には校務で参加できない。永井克昇氏の基調講演（教科『情報』の新学習指導要領とその考え方）だけでなく、松原伸一先生の（学習指導要領の改訂と情報科教育の展望- 文理融合の情報学をベースにして -）も興味があったのだが・・・

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2009年3月10日 (火) 教育 |

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» 新しい学習指導要領　確定 [情報科blog]
　「パブコメを受けて」修正されたものが公開されましたね。 [続きを読む]

受信： 2009年3月10日 (火) 20時50分

» 高校の改訂学習指導要領が告示された [総合学科「情報」日誌]
新しい学習指導要領が告示されたことを今朝の新聞で知る ９日の神奈川新聞（朝刊）では塩谷立文部科学相は九日、高校の改定学習指導要領を官報で告示した。とあった。 さっそく、文科省の新しい学習指導要領のページと、全国都道府県教育委員会連合のページを見たが、朝の時点では載っていなかった。帰宅後、官報と、上記の文科省のページでの公開を確認した。官報のPDFは、字が横向きなので読みにくい。 普通教科情報については、文科省のページからの新旧対応表（PDF）の247枚目（ｐ245）から257枚目（p255）が参考に... [続きを読む]

受信： 2009年3月10日 (火) 21時43分

» 新しい『学習指導要領』の公示 [情報科教員ＭＴのBlog]
昨日（３月９日）、新しい『学習指導要領』が確定し、公示された。 既によく知られているように、現行の『情報Ａ』・『情報Ｂ』・『情報Ｃ』という３科目構成から、『社会と情報』、『情報の科学』の２科目構成となる。 指導計画を作成するに当たり、配慮する事項に ...... [続きを読む]

受信： 2009年3月10日 (火) 21時54分

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